Bei meinen Workshops in Schulklassen frage ich die Schülerinnen zu Beginn immer nach ihrer momentanen Lieblings-App. In einer kurzen Vorstellungsrunde sagen die Schülerinnen ihren Vornamen und nennen den zuvor auf einer Karte notierten Dienst. Die Karten sammeln wir auf dem Boden und besprechen diese anschließend. Die Ergebnisse sind aus dem 3. Quartal 2015. 388 Kärtchen sind zusammengekommen.
Bei Workshops mit Schülerinnen zum Thema WhatsApp geht es eigentlich immer um die gleiche Frage: „Braucht es überhaupt eine WhatsApp-Klassengruppe?“
Diese Frage stelle ich den Schülerinnen* in der für den Workshop eingereichtet Gruppe und bitte sie um Antwort. Außerdem bin ich brennend daran interessiert, welches benehmen sie denn von ihren Mitschülerinnen erwarten. Das habe ich jetzt mal dokumentiert. Die Ergebnisse sind aus einer Woche WhatsApp-Gruppen-Chat mit Schülerinnen der Klassenstufe 7.
Bei meinen Workshops in Schulklassen frage ich die Schüler/innen zu Beginn immer nach ihrer momentanen Lieblings-App oder -Webseite („Dienst“). In einer kurzen Vorstellungsrunde sagen die Schüler/innen ihren Vornamen und nennen den zuvor auf eine Karte notierten Dienst. Die Karten sammeln wir auf dem Boden und besprechen diese anschließend. Die Ergebnisse sind aus dem 2. Quartal 2015. 456 Kärtchen sind entstanden.
Bei meinem Workshops in Schulklassen frage ich die Schüler/innen zu Beginn immer nach ihrer momentanen Lieblings App oder Webseite (ich fasse es immer unter dem Begriff “Dienst” zusammen). In einer kurzen Vorstellungsrunde sagen die Schüler/innen ihren Vornamen und nennen den zuvor auf eine Karte notierten Dienst. Die Karten sammeln wir auf dem Boden und besprechen diese anschließend. Die Ergebnisse sind aus dem 1. Quartal 2015. 490 Kärtchen sind entstanden.
Bei meinem Workshops in Schulklassen frage ich die Schüler/innen zu beginn immer nach ihrer momentanen Lieblingsseite bzw. App (ich fasse es immer unter dem Begriff “Dienst” zusammen). In einer kurzen Vorstellungsrunde sagen die Schüler/innen ihren Vornamen und nennen den zuvor auf eine Karte notierten Dienst. Die Karten sammeln wir auf dem Boden und besprechen diese anschließend. Die Ergebnisse sind aus dem 4. Quartal 2014. 294 Kärtchen sind entstanden.